Espace ludique

Madame Linder a fait une intervention le 18 mai 2016 pour présenter les espaces ludiques.

Les espaces ludiques existent depuis 15 ans en France, seul pays où la collectivité prend en charge le périscolaire, ce qui entraine une très longue journée pour l’enfant. Or un enfant en élémentaire n’est réceptif que 4h par jour maximum. Il est continuellement encadré, dirigé, dans une dynamique pédagogique constante.

L’utilisation du jouet –non pédagogique- lui permet de faire remonter ses émotions, les tensions. Le laisser jouer permet de prendre en compte l’enfant au bénéfice de l’élève. L’alternance entre temps d’étude et temps de l’enfance lui permet aussi de décompresser et se rééquilibrer.

Se sentir mieux permet à l’enfant de mieux travailler, amène à un apaisement global, une meilleure vie sociale. Les bénéfices sont nombreux : pacification des comportements, enfants plus calmes et détendus, moins fatigués, développement de l’autonomie, mixité garçons /filles et mixité des cultures, concentration, confiance en soi, atmosphère plus favorable au travail …

Ces espaces ludiques permettent aussi une intégration plus harmonieuse des Ulis, et modifient positivement l’image de l’école.

Le dispositif se compose d’une combinaison d’environ 60 jouets spécialement étudiée, à disposition des enfants dans un espace dédié dans l’école, avec des modalités simples de mise en œuvre. Il est utilisé sur les temps périscolaires, donc géré par la collectivité, avec du personnel sur place, qui accompagne, rassure, et regarde avec bienveillance l’enfant. Il est le référent ami de l’enfant, son rôle est à valoriser, car très important. Les enseignants peuvent aussi utiliser ces espaces pendant les récréations.

Les jeux peuvent être installés dans une salle ou partie de salle, un couloir, un palier. Ils permettent de se réapproprier l’école pour en faire un bout de chez soi.

5 règles simples régissent leur utilisation :

- Le jeu est libre, au choix de l’enfant.

- Il faut poser des limites strictes et fermes (si on vole des pièces, l’espace est aussitôt fermé).

- Il faut ranger tous les jouets à la fin.

- On peut toujours choisir un autre jeu si celui désiré est pris.

- On demande aux enfants présents d’expliquer les règles d’un jeu s’ils le connaissent.

Les inspecteurs de l’éducation nationale doivent pouvoir informer les communes sur ces dispositifs, qui ont été établis en collaboration avec des psychologues, des psychiatres, pour axer les choix vers des jouets ayant un intérêt émotionnel. Les jeux à caractère éducatif sont bannis. Les packs sont différenciés pour les maternelles et les élémentaires.

Les prix ont été établis après négociation avec les grossistes nationaux du jouet et sont d’environ :

1500€ TTC franco de port en élémentaire
1200€ ‘’ ‘’ ‘’ en maternelle
1500€ ‘’ ‘’ ‘’ pour les communes rurales ayant peu d’écoles (pack spécifique mat/élém.)